Szív-egészségügyi óratervek az óvodák számára

Ha észrevétele, javaslata van, írjon a szerzőnek: 3 Kedves Tanár Kollégák! A fogyasztók napjainkban egyre összetettebb kihívásokkal néznek szembe, melyekre megfelel tudás és képesség híján sokszor nem vagy nem kielégíten válaszolnak. A régi beidegzdések és a régi ismeretek már nem alkalmasak az új technikai kihívások, illetve a megváltozott áru- és szolgáltatáspiac feltételei közötti eligazodásra.

A háztartások gazdasági helyzete és fleg a fiatalok - növekv eladósodása is jelzi, hogy a mindennapi fogyasztói-vásárlói döntések meghozatalához szükséges kompetenciák a lakosság számottev körében hiányoznak vagy ugyancsak hiányosak. A korszer kompetenciák kialakításához és fejlesztéséhez fogyasztói oktatásra és képzésre van szükség.

A fogyasztók képzése kiegészíti és segíti az aktív állampolgáriság jegyében megfogalmazódó oktatáspolitikai koncepciókat is, melyek világossá teszik, hogy polgárként nemcsak jogaink vannak globális világunkban, hanem felelsséget is kell vállalnunk. A modul további fejezetei a fogyasztói oktatásra vállalkozó tanárok szakmai munkáját szolgáló óraterveket és kiegészít segédleteket tartalmaznak a következ fontos területeken: pénzgazdálkodás, egészség és biztonság, felelsség és fenntarthatóság, fogyasztói szolgáltatások.

Mind a négy témakörben három korcsoport gyermekek, tizenévesek és felnttek számára készültek óratervek, illetve kapcsolódó tanítási és tanulási eszközök két-két kompetencia fejlesztéséhez. A modul tehát összesen 24 képzési csomagot tartalmaz. Az ajánlott óratervek beilleszthetek az általános iskolai és a középiskolai tantervekbe, és a célok szem eltt tartása miatt jól alkalmazhatók a felnttképzésben is.

Ki fogadna a jövőre? - Jakab István monológja

Bízunk benne, hogy segítségével sikerül felkelteni mind az Ön, mind a kollégái szív-egészségügyi óratervek az óvodák számára a fogyasztói oktatás kihívásai iránt, és az internetes program révén sikerül kedvet csinálni a fogyasztók képzését szolgáló fontos és felels munkához! Miért fontos, hogy Önt is érdekelje a fogyasztók képzése? A választ lényegében a következkben fogalmazhatjuk meg: a képzett fogyasztók képesek reflektálni fogyasztói döntéseikre, képesek megvizsgálni és értékelni, hogy hogyan hatnak mindezzel környezetükre, egészségükre, a politikára és a társadalmi együttélésre.

Egyéni elnyök A képzett fogyasztókat új attitdök és értékek, a mindennapok alakításához szükséges tudás és megfelel képességek segítik abban, hogy változtassanak életmódjukon.

Mindez lehetvé teszi számukra azt is, hogy felelsséget vállaljanak és aktív fogyasztói szerepet töltsenek be. A képzett fogyasztók mindenekeltt a termékek és a szolgáltatások minségére vonatkozó információkeresésben és a fogyasztói döntéseket segít stratégiák alkalmazásában rendelkeznek elnnyel.

A termék minségének ismerete védelmet nyújt a rossz vásárlói döntések és a termékekkel való elégedetlenség ellen. Emellett a fogyasztók figyelnek a termelés körülményeire, az etikai szempontokra, a környezet védelmére, stb. A fogyasztók képzése elsegíti a rendelkezésre álló források hatékonyabb tervezését, felhasználását és megrzését.

A képzett fogyasztók ismerik és szükség szerint érvényesítik a fogyasztói jogokat.

A pályázat célja és eredménye

Társadalmi elnyök A képzett fogyasztók hozzájárulnak ahhoz, hogy a fogyasztók és a termelk közötti hatalmi viszony kiegyensúlyozott legyen, és elsegítik a fogyasztásban résztvev csoportok közti kommunikációt. A társadalmi értékek mint pl.

• Masszázs technikák magas vérnyomás esetén
• Elvesztheti-e a Boldog Óvoda vagy Boldog Iskola címet egy olyan intézmény, amely egyszer megkapta?
• Biztonságos vizelethajtó a magas vérnyomás ellen

A fenntarthatóság jegyében hozott döntések csökkenthetik a környezetvédelemre fordított költségeket. A fogyasztói oktatás célja és eredménye A források hatékonyabb felhasználása érdekében a fogyasztók képesek lesznek reflektálni a szükségletekre és az igényekre; Ismerik fogyasztói szerepüket, és azt, hogy fogyasztóként miként lépünk kapcsolatba a piaccal, a környezettel és a társadalommal; Ismerik és adott esetben élnek a mindennapi fogyasztói jogokkal; Ismerik az információ, a marketingintézkedések és a reklámok fogyasztói magatartásunkra gyakorolt hatását; Tudatosan és felelsen kezelik a társadalmi együttélés országos és globális kihívásait; Ismerik a fogyasztói magatartás környezeti, gazdasági és társadalmi összefüggéseit és következményeit; Felelsen alkalmazzák az új technológiákat.

Részletesebben : pip. Kompetenciák és a fogyasztók képzése A kompetencia szó a tudás, a képességek és az attitdök egy meghatározott tanulási helyzetben való kombinációját jelenti.

A kompetenciák különböz tanulási területeken határozhatók meg.

A tanár szerepe mindenekeltt az, hogy kísérje a tanulási folyamatot. Ehhez meg kell találni a tanulás sajátos ösvényét, melynek segítségével az új tudás, az új képességek és attitdök integrálhatók a már meglévkbe, illetve amely révén lehetvé válik ezek más hasonló természet problématerületeken történ alkalmazása.

• Lehetséges-e kocogni magas vérnyomás esetén
• - Ты же сам говорил, что до вторжения войск Накамуры.
• Milyen gyümölcslé jó a magas vérnyomás esetén

Alapvet fogyasztói kompetenciák A kompetencia a tudás, a képességek és az attitdök olyan kombinációja, amely egy bizonyos helyzetben problémamegoldásra alkalmazható. A mindennapokban a fogyasztók meglév fogyasztói tudásukat, tapasztalataikat, képességeiket és értékeiket összekapcsolva cselekszenek.

A legfontosabb fogyasztói kompetenciák: Egészségügyi kompetencia Pénzügyi kompetencia Információs kompetencia Döntési kompetencia Biztonsági kompetencia Fenntarthatósági kompetencia 4 Európai Parlamenti Ajánlások. Európai Bizottság, 6 Jogi kompetencia Ebben a kis füzetben azoknak a kompetenciáknak a fejlesztéséhez találhat oktatási példákat, amelyek négy kritikus területhez kapcsolódnak. Szív-egészségügyi óratervek az óvodák számára pénzgazdálkodás területén: pénzügyi kompetencia, jogi kompetencia, döntési kompetencia.

Az egészség és biztonság területén: egészségügyi kompetencia, információs kompetencia, döntési kompetencia, biztonsági kompetencia. A felelsségtudatos fogyasztás területén: fenntarthatósági kompetencia, információs kompetencia, döntési kompetencia. A fogyasztói szolgáltatások területén: információs kompetencia, biztonsági kompetencia.

A fogyasztók képzése a tantárgyak oktatásában Nem tudja, hogyan építhetné be szaktantárgyába a fogyasztók oktatását? Az alábbi internetes címre kattintva találhat kiindulási pontokat a tantárgyakhoz való kapcsolásról: php? A tudatos vásárló Óraterv Bevezetés Idtartam Korcsoport A tanulás célja, eredménye Tantervi összefüggés Módszer, munkaforma Tanítási, tanulási eszközök A foglalkozások menete Az óraterv a éves gyerekek tudatos vásárlóvá válását segíti el az élelmiszer reklámok szerepének helyes megítélésén és a reklámhatások kritikus kezelésén keresztül 2 foglalkozás 9 10 évesek A tanulók képesek megkülönböztetni és értékelni az élelmiszerekre vonatkozó termékinformációkat, illetve reklámokat.

Foglalkozás Bevezetés, magas vérnyomás elleni gyógyszerek sartana - helyzetértékelés, a kompetenciák feltérképezése 1. A tanár a vásárlásösztönzés jellemz helyzeteit, megoldásait bemutató illusztrációk alapján beszélgetést kezdeményez a gyerekekkel arról, hogy mit 5 8 tudnak, illetve mit gondolnak a vásárlói döntéseket befolyásoló üzleti eszközökrl.

Tanári közlés - Célkitzés: mindig tájékozódjunk a vásárolt élelmiszerekrl, és kritikusan válasszunk! Tördjünk mindenekeltt az egészségünkkel! A reklámok hatására keletkez vágyainkat egyeztessük szükségleteinkkel. Kompetenciafejlesztés 3. A vásárlási magatartás megfigyelése és értékelése szerepjátékkal: három tanuló három tipikus vásárlói lonc és magas vérnyomás játszik el a pedagógus segítségével takarékos, örömszerz, egészségtudatos vásárló.

A többiek megfigyelik a szerepjátékot, próbálják felismerni a vásárlói tulajdonságokat, értékelik és véleményezik a látottakat. Közös beszélgetés, ötletezés arról, hogy általában milyen információkat veszünk figyelembe a vásárlásnál, és ezeket hogyan szerezhetjük meg. A válaszokat táblára jegyezzük.

Neveljük boldogságra is a gyerekeket!

Beszélgetés az egyik legfontosabb vásárlást befolyásoló eszközrl, a reklámról. Mi a célja? Milyenek a reklámok? Mit üzennek a reklámok? Fontos, hogy a tanár ne hagyja szó nélkül a rossz válaszokat! Tanári ismeretközlés: A csoport tudásának és érdekldésének függvényében a tanár röviden bemutathatja a Dolceta program reklámmal kapcsolatos anyagrészét 7.

A gyerekek teszt segítségével értékelik a reklámokról szerzett tudásukat.

Óratervek, tanítási és tanulási eszközök a fogyasztók képzéséhez

A válaszok helyességét megbeszélik, és egyszer példákkal indokolják. Házi feladat: élelmiszerekre vonatkozó reklámanyagok, csomagolások, élelmiszercímkék gyjtése, esetleg videofelvétel készítése TV reklámokról. Foglalkozás 9. A gyerekek bemutatják a gyjtött reklámanyagokat. A csoport tagjai megfogalmazzák véleményüket és pontozással értékelik az egyes reklámokat hatás, valóságtartalom, esztétikai szempontból. Beszélgetés: Lehet-e veszélyes a reklám? A gyerekek példáit táblán rögzítjük.

Tanári összefoglalás: A reklám segíthet a vásárlói döntésekben, de káros is lehet a fogyasztók ismeretek híján nem tudják helyesen értelmezni az üzenetet a reklám szándékosan félrevezet túlzott fogyasztásra ösztönöz. Hogyan védekezhetünk a reklámok negatív hatásai ellen? A gyerekek tegyenek javaslatot a lehetséges megoldásokra, amelyeket egy papírlapra flipchartra írunk.

A gyerekek csoportmunkával vizsgálják a termékinformációk, fogyasztói információk kérdését. Általuk is ismert élelmiszerek pl.

Például: olcsó, de szerény minség; akciós, de rövidesen lejáró szavatosságú; minségi, egyszer csomagolásban, kedvez árral; ajándékkal ellátott matrica, ht mágnes, stb. Az ajánlások megvitatása után rögzítsük: Mindig ellenrizzük és szív-egészségügyi óratervek az óvodák számára értékeljük a reklámüzeneteket!

Tájékozódjunk a vásárolt élelmiszerek minségérl, nézzük meg a termékinformációkat!